《素质教育舞蹈》由舞蹈教育家、美学家吕艺生于2010年创建，系北京舞蹈学院教育学院首门原创课程。课程强调“面向全体学生”，旨在“通过‘舞蹈’实现‘素质教育’”，助力中国舞蹈教育从“少数”向“全体”、从“专业”向“通识”、从“教师中心”向“学生中心”的时代转型。实践层面：教学设计追求显性的“舞”和隐性的“育”高度统一，注重以舞为体、以动为钥、以情为媒，依托跨学科综合实践营造具身认知与艺术表现的创新空间，激发和引导学生在动作的探索、发展与转化中“关联元素-结构作品-生成意义”，由此支持学生艺术与人文素养的综合提升。教学内容主要包括四个部分：

（1）课程核心理念简介

教学对象：“全体学生”（不分男女、高矮、胖瘦、协调或不协调）；

教学内容：“素质教育”，着重培养“五项能力”：观察模仿、即兴表现、交流合作、综

合融化、创造求新；

教学方法：“以教师为主导，以学生为主体”（以学生为中心）；

教学原则：基于“原身体美学”，以自然的身体、自发的动作作为舞蹈实践的逻辑起点。

（2）跨学科课例体验：涉及不同专题，如舞蹈与游戏、舞蹈与绘画、舞蹈与书法、舞蹈与诗歌、舞蹈与自媒体等，借此引导学生在舞动体验中领会“舞蹈+”的创意理念与创新实践，并结合个人的知识、经验或联想，浸入舞蹈化的主题构思与动作探索。

（3）学生创作实践：包括个人与小组两种创作形式，旨在通过审美性的身体探索，激发学生的好奇心、想象力以及批判性思维，引导他们在个性化的舞蹈编创中主动发现问题、分析问题并解决问题。在此过程中，同步加强其语言表达、理解沟通、价值判断、包容协作、领导组织等综合素质的提升。

（4）作品欣赏与评价：引导学生围绕个人或他人的舞蹈作品进行分析、反思、评价与探讨，鼓励其提出有价值的问题、见解或质疑，最终形成积极的反馈与可行的建设性意见。